道具は使うもの。道具に使われてはいけない。
道具を作る工業高校生なら、なおさらだ。
とある先生が、ホームルームで言われていた言葉です。
みなさん、こんな経験がありませんか。
「補助輪無しの自転車に乗る」
転ばず前に進むにはどうしたらいいのか。
　Qバランスを取りにくい。Aスピードが出ない。
　Qスピードが出ない。A力強くペダルを漕ぐ。
　Qペダルが漕げない。A力が無い。
　Q力をつけるには。Aすぐには無理。後ろから押す。下り坂でやる。（助力）
　Qハンドルが安定しない。A目線が下がっている。
　Q目線が下がる。A怖いから。
　Q怖さの克服は。A心理的安全になれる人が自転車の前で呼びかける。

「補助輪無しの自転車に乗る」
これだけのQ&Aが出てきます。
今はどうですか？このような事を考えて乗っていますか？
おそらく違うと思います。

注意点を気にしていてもできない（試行錯誤）→気を付けていると10回のうち数回できるようになってくる（意図的な調節）→考えなくてもできる（自動化）になるかと思います。
スマートフォンは便利です。
最近は、わからない数学の問題を画像で送ると、計算式が付いた解答が返ってくるアプリもあります。
調べてみたらすぐ答えが返ってくる半面、わかった気になってしまう盲点があります。
手軽に動画を撮り、スローモーションで再生し、あぁ～ここが〇〇でとわかった気になってしまう。
試合中、選手はスマートフォンを使用できません。
頼りになるのは、自分の（筋）感覚です。
見た後、修正の動作をして、さらに確認して自分の感覚と動きの差を埋めていくことが大切です。
その他、顧問の中で技能理論は確立しているけれど見本が見せられない（ケガしそうな）場合youtuberの動作を見本として一時的に使用する方法もあります。
あくまで技能を自動化していくための道具として、正しい使用をしてもらいたいです。
動作分析にかこつけてスマートフォンを使用していたら、道具に使われている証拠ですよ。